Lugar de Educação Ambiental é em todo lugar: estudo da viabilidade da implementação de centros de educação ambiental no território sergipano

Os Centros de Educação Ambiental são espaços político-pedagógicos destinados à formação socioambiental da coletividade, estruturados para promover processos educativos permanentes, participativos e interdisciplinares (Rede CEAS, 2023). Isto é, são territórios formativos que articulam conhecimento, mobilização social e ação política, com o propósito de proporcionar benefícios para a sociedade, como conscientização e sensibilização ambiental, para uma compreensão mais profunda dos desafios socioambientais que enfrentamos.
Em 2023, o Ministério do Meio Ambiente (MMA) passou a denominar tais centros de Centros de Educação e Cooperação Socioambiental (CECSAs), definindo-os como “espaços fundamentais para o fortalecimento da consciência ecológica, da cidadania ativa e da transformação social” (MMA, 2023, n/p). Segundo o Ministério, “esses locais funcionam como espaços de mobilização em prol do meio ambiente, conectando saberes, práticas e comunidades” (MMA, 2023, n/p).
Na perspectiva da Educação Ambiental Crítica, tais centros não se limitam ao desenvolvimento de práticas pontuais, descontinuadas ou restritas à vertente conservacionista. Ao contrário, propõem-se a problematizar os valores e as estruturas dominantes que perpetuam a degradação ambiental e as desigualdades sociais, contribuindo para a formação de sujeitos ecopolíticos – cidadãos formados para executar tomadas de decisão fundamentadas no enfrentamento da problemática socioambiental, orientadas por princípios de justiça social e sustentabilidade (Layrargues, 2020).
É a partir dessa compreensão que se insere o presente escrito, resultado do projeto “Lugar de Educação Ambiental é em todo lugar: estudo da viabilidade da implementação de Centros de Educação Ambiental no território sergipano”, desenvolvido no âmbito da Universidade Federal de Sergipe (UFS), em parceria com a Secretaria de Estado do Meio Ambiente, Sustentabilidade e Ações Climáticas (SEMAC) e fomento da Fundação de Apoio à Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de Sergipe (FAPITEC-SE).
A pesquisa teve como objetivo diagnosticar a viabilidade de implementação de Centros de Educação e Cooperação Socioambiental nos oito territórios sergipanos, sob a égide da educação não formal e da educação ambiental crítica com enfoque na educação de base comunitária, reconhecendo a criação desses espaços como uma dimensão estratégica para a consolidação de políticas públicas de Educação Ambiental.
Portanto, o fio condutor desta pesquisa parte da compreensão de que, embora Sergipe possua diversas iniciativas socioambientais dispersas, ainda carece de espaços institucionalizados e estruturantes capazes de articular, de modo permanente, formação, mobilização comunitária e cooperação interinstitucional. Este documento sistematiza os fundamentos teóricos que sustentam a proposta, descreve o percurso metodológico adotado, apresenta os resultados do mapeamento realizado e propõe diretrizes para a implementação de Centros de Educação Ambiental no estado, constituindo-se, assim, como instrumento político-educativo voltado ao fortalecimento da Educação Ambiental em Sergipe.